本文对研究涉及的核心变量，包括博士生科研生产力、对科研训练环境的认知、博士生的科研自我效能、以及目标建构、课题参与、科研时长、科研兴趣等中介变量进行了描述性统计分析，直观展示了博士生的科研生产力与相关因素的基本状况，并进一步分析了这些变量是否存在性别、年级、学科类型、学校类型的差异。