本文为对福建省十五年的三轮“两项督导”经验的具体阐述。在三轮督导过程中，福建省不断积累经验，既重视对中共中央、国务院关于教育督导精神的领会与贯彻，也重视本省教育督导制度的建设与改革；既重视顶层制度设计的引领作用，也重视基层实施过程的保质保量。其督导过程重视顶层设计，促进督导工作有序开展；重视全面覆盖，保证督导工作严谨扎实；重视榜样示范，以点带面典型引路。
教育制度,教育体系,县域教育,教育督导
吴彬镪: 吴彬镪 1963年出生，研究员、国家特约教育督导员，闽南师范大学党委书记兼任闽南师范大学教育督导研究院院长。长期从事高校党建和思想政治、教育管理研究。主持全国教育科学“十三五”规划重点项目、福建省社科基金项目等科研项目近10项。在国内学术报刊等发表论文20多篇。主编、参编教材等5部，获福建省基础教育教学成果奖二等奖1项。
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