行动研究要以科学理论为指导、以严谨方法为保障。因此，本文重点介绍行动研究所依据的理论及具体的研究方法。本研究以人本主义学习理论和建构主义学习理论为指导。在这两大理论指导下，本研究形成了“以学生为中心”的核心理念，并在具体行动干预中吸收和创造性地应用多个自主学习流派的研究成果。
廖旭梅: 武汉大学教育科学研究院讲师，博士；先后毕业于对外经济贸易大学、多伦多大学和华中科技大学；主要研究方向为学习科学、大学生学习与发展；在《高等教育研究》《中国高教研究》《中国大学教学》等期刊发表学术论文多篇，主持全国教育科学“十三五”规划教育部青年课题“大学生自主学习能力提升工作坊构建与成效追踪研究”、基础学科拔尖学生培养计划2.0研究课题“拔尖计划学生成长追踪与学习成果评估”、湖北省教育科学规划重点课题“高校拔尖创新人才培养的有效教学评价研究”等项目。
