2022年，全国教育督导战线以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，围绕《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》提出的5个方面24项改革任务，持续发力、攻坚克难、深入推进，基本建成了“全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力”的教育督导体制机制。围绕促进教育高质量发展和办好人民满意教育，聚焦教育中心工作和重点工作，积极克服疫情影响，积极发挥督政作用，全面加强督学工作，优化升级督导评估，对于保证教育方针政策贯彻落实、推动教育事业持续健康发展，发挥了不可替代的作用。对标新时代新形势新要求，教育督导工作还面临一些问题亟待解决，未来要全面深化教育督导体制机制改革，巩固拓展三年改革成果，在教育督导管理体制、运行机制、问责机制、督导队伍建设和保障机制方面持续发力。
教育督导,督导队伍,学校督导,智慧督导,督导结果运用
国家教育行政学院教育督导与评价研究中心课题组: 课题组主要成员：樊平军，教育学博士，研究员，国家教育行政学院副院长，教育督导与评价研究中心主任，中国教育学会教育督导分会秘书长，主要研究领域为学校管理、教育行政、教育督导等；郭璨，教育学博士，国家教育行政学院副研究员，主要研究领域为教育政策与法律、教育管理；赵玄，法学博士，国家教育行政学院教师工作与研究部副主任，主要从事教育治理、教育法治研究；李改，教育学博士，副研究员，国家教育行政学院教育管理杂志社社长，主要研究领域为教育管理、教育督导、情绪管理等；王敬红，教育学博士，副研究员，国家教育行政学院远程培训部副主任，中国教育学会教育督导分会副秘书长，主要研究领域为教育领导与管理等；聂岸远，山东省政府督学，中国教育学会教育督导分会副秘书长，主要研究方向为教育督导政策法规等。
