开展校（园）长任期结束综合督导评估，是深化新时代教育督导体制机制改革的创新举措。校（园）长任期结束综合督导评估体系的建立，为校（园）长任职履职建立起了“刚性规则”，实现了教育督导从“督事”到“督事”与“督人”的有机结合，有效落实了教育评价改革的具体要求，有利于引导广大中小学校长、幼儿园园长树立科学的教育观、业绩观、人才观。落实好校（园）长任期督导制度，抓住了办学治校的“关键少数”，对推进中小学幼儿园治理体系和能力现代化、推动教育高质量发展发挥了重要作用。四川省成都市彭州市认真贯彻落实国家有关文件精神，聚焦校（园）长评价改革，坚持先行先试、边试边改、逐步完善，着力校（园）长任期三个关键时间节点，逐步构建了校（园）长任期督导评估完整工作体系，探索出具有操作性的校（园）长评价路径，有效激发了区域内校（园）长干事创业热情，释放了各级各类学校的办学活力，有力推动区域教育向更高质量、更高水平迈进，为全省、全国全面铺开此项工作提供了宝贵经验。