广州市义务教育阶段学生家长对“双减”政策认同的调查研究显示，广州市义务教育阶段学生家长对“双减”政策态度整体上处于中等水平；不同受教育水平、不同家庭年收入、不同职业、不同教育时间投入、公办与民办学校的家长对“双减”政策认同存在显著差异；家长对学校教育满意度、政策了解程度和政策效果感知程度与家长对“双减”政策认同水平均存在正相关。基于此，建议广州市在未来“双减”政策落实中，关注学生家长间的差异，提高地方政策执行的灵活性；推进基础教育优质均衡，保持政策的稳定性与持续性；加强政策宣传与解释，提升学生家长的政策参与性与主动性。