本部分研究旨在通过定性和定量的文献系统评价方法，一方面对国内外学龄前幼儿体力活动参与促进的相关干预研究进行全面的回顾，对其研究设计、干预长度、干预方案等进行系统的归纳和整理；另一方面将各种干预措施对促进幼儿体力活动参与的量化评价效果，以及不同类型干预方案间的效果差异进行定量的评估和比较，对幼儿园中适宜操作的体力活动参与促进方法与手段进行深入的探究。第一，基于幼儿园的体育活动的教育干预能够促进幼儿体力活动的参与。第二，5～11周的中长期干预和以自主游戏活动作为主要干预活动的组织形式对于幼儿体力活动的促进效果相对较好。第三，综合了体育活动、多学科融合和运动场地改善等多种教育手段以及对幼儿教师同时提供教育支持的干预效果最优；将体育活动的教育干预延伸至幼儿的家庭，并没有体现对于幼儿体力活动参与的显著影响。第四，利用加速度传感器对幼儿在各强度水平的体力活动进行测试相比其他测量工具更为敏感且易操作。第五，基于幼儿的在园时间或控制了其他干扰因素的全天时间所得到的幼儿体力活动数据所反映的干预效果相对更为客观和可靠。