19世纪末，哈佛大学法学院建立起来的案例教学，普遍被认作案例教学在专业教育中应用的起点，但站在历史的维度上，早期的哲学思辨对后来案例教学的发展同样具有不可忽视的作用。现今，面对复杂的教育环境与不同学科之间的差异，案例教学依然在不断发展变化，加之案例教学在中国的引入时间并不长，体育学科案例教学进行了怎样的理论研究与实践探讨同样值得关注。因此，有必要对案例教学的起源与发展进行分析。
王涛: 江苏泰兴人，现为福建师范大学体育科学学院讲师，硕士生导师，学术兼职：ICSSPE成员。研究方向为体育教师教育、体育政策。 2012年6月毕业于四川师范大学体育学院，获教育学学士学位；2016年6月毕业于苏州大学体育学院，获教育学硕士学位；2020年12月毕业于天津体育学院，获教育学博士学位。 目前，主持教育部人文社会科学研究项目1项，参与完成其他省部级课题6项；入库国家级案例中心“中国专业学位案例教学中心”体育案例1项；在核心期刊上发表论文7篇；参与出版专著、译著及教材等共计8部。
