2019年3月至2020年1月是第二轮行动研究。该阶段选取了T校体育教学领域的体育硕士作为主要行动对象。体育硕士培养领域多样化，加之就业岗位需求的导向性明显，因此，本研究挑选了培养目标最为明确、就业岗位对口明晰的体育教学领域。目前，我国体育教学领域以“体育教师教育”为主。因此第二轮行动研究主要分为两大部分：教学案例的采编与案例教学的实践，二者都将围绕“体育教师教育”这一主题展开。第二轮教学案例采编时间为2019年3～9月。本轮研究以体育硕士教学案例的研发程序为依托，紧紧围绕体育教师在教学过程中遇到的问题进行案例采编。此外，结合第一轮行动研究的实践经验，探讨体育教学领域教学案例的素材如何获取，如何基于典型真实事例进行教学案例编写，体育教学案例具有怎样的形态，如何对编写的案例进行评定等问题。面对这些问题，本轮研究尝试走进中小学体育教师的工作场域，通过访谈与观察，捕捉典型的体育案例，同时兼顾对其他教师的访谈、对体育教师工作手册的获取、接触部分案例中的当事人等，进一步充实体育案例，提升案例的情境性，构思两难问题的设置，编写体育案例结尾处的教学计划。第二轮案例教学实践时间为2019年11月至2020年1月。本轮研究基于之前的行动经验，探索案例教学对体育硕士认知水平（对实践场域实际问题的认知水平）的影响，挖掘案例教学对体育硕士理论联系实践能力的影响，以及证明案例教学能让体育硕士获得与体育教师一样的思维方式等。此外，基于第一轮行动研究的问题以及对后续研究的构想，通过量表的形式对体育硕士案例学习效果以及体育案例、体育案例教学课程进行感知评价。