事实上，有关大概念教学的研究已经开始受到教育领域中理论研究与实践探索的广泛关注，例如大概念视角下的单元整体教学构型、中学地理大概念下的单元教学设计、大概念统整的高中唯物辩证法教学研究、基于语文学科大概念的教学转化、追求理解的逆向教学设计等研究，成都天府新区华阳小学的“大概念视角下的课堂教学活动”，山东省基础教育“大概念教学主题研讨”教学改革论坛以及北京教育学院王春名师工作室“大概念视野下的单元整体教学”等活动，为大概念教学的理解与实施提供了诸多解决方案。但不可否认的是，当前大概念教学仍然存在两方面的现实困境。基于此，笔者选取不同教育阶段的内容进行不同角度的大概念教学案例的设计，以期能够产生较深的影响及示范效应。