本报告总括性地介绍了2022年新课标提出的大背景，将新课标的提出放置于党和国家培养时代新人的现实需求的大框架下，明确了义务教育阶段语文课程在学科属性之外的教化属性。与此同时，“双减”政策的颁布与信息化时代的到来对语文学科也提出了新要求。与历年的课标相比，2022年新课标继承了语言文字及其运用的本体性、语文课程的综合性和实践性两条基本方针，在学习导向、学习方法和学习效果三大方面做出了重大突破。其中，学习导向由“教语文”变为“用语文教人”，学习方法由在讲授中学变为在情境和活动中学，学习效果评价方式由经验使能变为证据使能。在此基础上，本报告以大单元教学和作业布置两个教学环节为例分析了教学评一体化的实现路径：将评价融入课堂，在大单元教学中实现教学评一体化；透明、分层、多元，在作业布置中实现教学评一体化。