助读系统的建构是统编教材的一大特色。统编教材全面使用以来，尤其是2022年版新课程标准颁布以来，助读系统备受关注。本报告以统编教材小学语文五年级下册第二单元为例，从教师、学生及域内推广三个层面对小学语文高年级教材助读系统的教学流程进行阐述，并对教师“如何教”与学生“如何学”提供些许有价值的建议。在教师层面，共同研读助读系统；充分利用助读系统各要素，整合资源，指导教学；结合助读系统进行教学设计。在学生层面，提高自主学习意识，主动利用助读系统；依托助读系统，提升学生思维方式；借助助读系统，提升学生语文核心素养。在域内推广层面，开展“助读系统教学”实践应用培训活动、教学设计展示活动、学生素养大赛活动等，促进教师专业发展。