关注和培养初中生数学素养是义务教育数学课程改革的重要任务。通过广州市荔湾区3900名初三学生参与广州智慧阳光评价·数学素养测评，发现学生的数学素养得分和数学能力指标得分率不理想，学生的学习情感态度指标得分率较高；不同组别的学校在数学素养各方面指标上的表现均存在显著差异；学生感知到教师主要使用“教师主导教学”方式。建议区域、学校和教师，聚焦数学素养培养，优化课程内容结构；优化教学方式使用，加强人才全面培养；加大数学教研力度，解决素养发展难点。