为了解花都区小学生数学素养的发展水平，本文对本区连续三年参加广州数学素养测评的小学生进行追踪调查。从小学生数学素养整体情况、均衡表现、数学能力、学习态度四个维度分析，发现本区小学生数学素养显著提升，其提升可能有四个方面的原因，但还存在两极分化比较严重、均衡水平有待得高、解决问题能力偏低的问题。基于此，本文提出针对性的反思与建议：深化课堂教学改革，提升数学教学的能效；实施提质帮扶行动，全面保障优质均衡发展；加强教师队伍建设，促进教师专业素养的提升；探索有效策略，培养学生问题解决能力，以期促进学生数学素养的发展。