广州市荔湾区三元坊小学2022年抽取118名五年级学生参加广州数学素养测评，结果发现五年级学生数学素养发展整体处于中等水平，学生的数学素养与学习能力、学习兴趣、教师教学行为呈正相关关系，与作业时间投入呈负相关关系。为此，本文对培养学生的数学素养提出相关建议：关注发展特点，促进素养发展；培养注意力，发展学习能力；贯彻“双减”政策，优化作业设置；增强情感体验，激发学习兴趣；增强教师效验，促进素养发展。为在教学实践中进一步培养和发展学生的数学素养提供参考，以期促进义务教育实现优质均衡发展。