依托广州数学素养测评结果，本文对比广州市花都区H小学2020年和2021年测评数据。结果发现，2021年学生数学素养整体水平及具体指标数据呈上升趋势，学生数学素养整体水平高于市平均值，略低于区平均值，但仍存在学生数学能力不足、数学思维发展和探究能力较弱的现象。进一步分析发现存在教师专业知识与能力不足、课堂教学内容与方式单一、教学评价缺乏合理性和多元化三大问题。建议采取提升教师专业素养、改进课堂教学方式、构建多元化教学评价等策略进行教学改进，逐步提升学生数学素养，助力学校实现数学教学的高质量发展。