本文依托2022年广州数学素养测评报告，以广州市荔湾区西塱小学五年级3班学生数学素养课堂教学方式变革为例，借助智慧阳光评价系统，通过数据结果的分析与讨论，发现学生的数学素养有待提升，学生空间想象力较弱，教师课堂教学中师生双向反馈、认知激活频率低；通过搭建UMU互动学习平台、发展几何建模、丰富数学教学方式等途径对五年级3班数学课堂教学方式进行针对性的变革，从而促进学生数学素养的发展。