本文介绍课程思政是服务立德树人根本任务的战略举措，既是一种教育理念又要落实到具体教育实践中，在战略和理念层面处于一种应然的状态，而其实然状态必须通过教育评价来检验和改进，这是课程思政育人体系评价存在的意义。单一的评价方法或封闭的评价体系，在面对鲜活的个体及其丰富的思想认识和精神意识变化时，既不能准确反映个体内心世界的变迁，在个体外在表现和意识观念的各个层面也都可能无法触及。所以，课程思政评价必须坚持综合的课程思政评价观和多元化的评价体系与方法。
委华: 1974年出生。甘肃农业大学马克思主义学院教授、发展规划与学科建设处处长。甘肃省法学会会员、甘肃省首席法律咨询专家、中共甘肃省委政法委特约记者。主要从事法学理论、思想政治教育研究与教学。主持和参与国家级、省级研究项目多项。在《人民日报》《中国高等教育》等报刊发表科研论文十多篇，出版专著一部。荣获甘肃省教学成果特等奖、一等奖，甘肃省高校社科成果奖等多个奖项。
陆茸: 1992年出生。甘肃农业大学马克思主义学院讲师、团总支书记、研究生党支部书记。中共甘肃省委宣讲团成员，甘肃省学习贯彻党的二十大精神专家学者宣讲团成员，共青团甘肃省委青年讲师团讲师。主要从事思想政治教育教学与研究。参与国家级、省级研究项目多项。在《甘肃日报》等报刊发表文章7篇。荣获全国及省级教学竞赛、省级理论宣讲大赛等多个奖项。
