流动儿童教育是我国社会转型期间一个独特的社会问题。解决好流动儿童教育和成长问题，对落实我国全面“提升国民素质、 促进人的全面发展”的现代化要求、满足人民群众美好生活需要以及提升未来中国经济社会发展的人力资源质量具有重要意义。本文利用2023年中山大学“人民美好生活需要(福利态度)调查”数据，对公众关于流动儿童教育政策的态度以及影响因素进行分析，聚焦以下两个问题:一是考察公众对流动儿童教育的权利保障、经济影响、文化影响、政策支持的基本认知。二是进一步探究涉及福利态度现状的影响因素，分析个体特征和价值特征的影响。