本文探讨了澳大利亚学校体育的发展历程、思想变迁、结构、功能和目标。澳大利亚学校体育起源于19世纪下半叶，经历了从军事化体操训练到关注学生兴趣的多元化发展。20世纪中叶，学校体育进入专业化阶段，强调身心健康和全面发展。当前，澳大利亚学校体育课程被设定为必修课程，涵盖个人、社会与社区健康以及运动与体育活动两个主要范畴，旨在培养学生的运动技能、健康意识和社会责任感。本文也强调了因材施教、循序渐进和安全第一等体育教学的基本原则，采用合作学习、探究学习和差异化教学等策略，以提高教学效果。澳大利亚学校体育注重过程评价和总结评价，确保学生在体育教育中的全面发展。通过对学校体育的系统管理和政策支持，澳大利亚致力于为学生提供丰富的体育活动机会，促进他们的身心健康和社会适应能力。