一国教育发展的程度在一定程度上由经济发展水平决定，自党的十八届三中全会以来，伴随我国经济持续增长的态势，从“接受教育”到“接受优质教育”的教育观念越来越被大众认同。党的二十大报告提出，坚持教育优先发展，坚持以教育高质量发展为主线，以提高教育公平为核心，保障教育财政经费投入。我国的教育发展水平随经济水平的提高而提高，而财政政策的实施影响着这一发展过程，其中，教育财政政策决定着教育投入充足程度。分析其量与质的发展结构，对我国教育财政充足的现状进行研究，有助于解决教育财政发展过程中存在的各种问题。
杨会良: 博士，二级教授、博士生导师。南京特殊教育师范学院管理学院（无障碍管理学院）院长，江苏共享发展研究基地、江苏省无障碍管理研究中心首席专家，江苏省教学名师、江苏社科英才、省级社科优秀青年专家。教育部高校公共管理类专业教学指导委员会委员（2018～2022），教育部公共事业管理专业（残疾人事业方向）虚拟教研室建设点负责人，国家一流本科专业建设点、江苏高校品牌专业（公共事业管理、无障碍管理）、江苏产教融合型品牌专业（公共事业管理）建设点负责人，全国无障碍环境建设智库专家，江苏省“十四五”重点建设学科（公共管理）学科带头人，主要从事公共管理、教育经济与管理、残疾人事业管理与无障碍管理等领域教学与研究工作。
