按照联合国教科文组织2013年提出的媒介与信息素养评估框架，结合某传媒院校新闻传播类本科专业人才培养方案，对新闻传播类大学生在校期间的媒介素养从媒介使用与信息应用、媒介沟通与传播、数字素养与数据安全、职业认知与专业技能应用等四个维度进行考察，以问卷调查形式测度2014～2018年入学的新闻传播类本科生的媒介素养水平，然后结合职业发展调研数据，探索大学生在校获得性媒介素养与职业发展的关联。研究结果表明：在四类获得性媒介素养维度中，毕业生对数字素养与数据安全方面的知识掌握得最好，其次是媒介使用与信息应用，再次是职业认知与专业技能应用，最后是媒介沟通与传播。对新闻类App特性熟悉程度，对数字素养的获得程度，对沟通类课程、技能类课程和创作类课程知识的掌握程度，对毕业生的职业发展影响较大。