随着数字技术在生产和生活中日益普及，青少年的数字素养教育在全球众多国家的教育领域均得到了空前的重视。本报告通过分析数字素养教育在澳大利亚的开展，介绍了数字素养教育在澳大利亚国家课程体系中的重要地位，以及澳大利亚学校在实施数字素养教育过程中所遇到的困难。在分析学界关于数字素养的主要观点的基础上，本报告提出了理想的数字生活这一概念，并将其作为全面理解数字素养的内涵以及数字素养教育目标的理论方法。