本文详细阐述了《大学》中的心理健康教育目标,特别是“格物致知”、“诚意正心”和“克己修身”三大核心理念,并分别探讨了它们在促进个体身心健康和谐发展中的作用和意义。首先,“格物致知”强调通过深入理解和探究事物的原理,达到自我身心的和谐与完善。接着,“诚意正心”指出通过真诚的心态和正确的思想导向,实现知行合一,促进个人德行的成长和完善。最后,“克己修身”着重于通过自我约束和修养,实现与周围环境的和谐相处,以及个人内在潜能的最大发挥。文章通过引用儒家经典和理论,结合现代社会的实际需求,旨在揭示这些传统智慧在当代心理健康教育中的重要价值和应用前景,鼓励青年人积极践行儒家的修身养性之道,以提升自身的综合素养和人格魅力。
大学生,心理健康,健康教育,《大学》,中国优秀传统文化
肖甜: 云南师范大学心理健康教育咨询中心专职教师,博士,助理研究员,硕士生导师。主要研究方向为大学生心理健康教育、教育资源配置。主持省部级课题2项、厅级课题4项,主研或参与2项国家级课题、5项省部级课题,公开发表学术论文15篇,参编教材2部,参与出版学术著作1部。
陶云: 教授,博士生导师,云南师范大学高原脑认知与学习研究中心主任,心理学科带头人,中国心理学会认定的心理学家。现担任教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员,全国教育专业学位研究生教育指导委员会专家工作小组成员,云南省中小学心理健康教育专家指导委员会主任,云南省高校本科教学综合评价心理学类组长,云南省心理学会理事长,中国心理学会监事。主持或参与完成国家自然科学基金、国家社会科学基金、全国教育科学规划项目、教育部重大攻关项目、教育部研究基地重大招标项目等研究项目10余项,出版学术专著3部、教材多部(套);公开发表学术论文100余篇,曾获云南省优秀教师、云南省高校优秀共产党员称号和云南省科技进步奖。
杨舒涵: 云南师范大学教育学部副主任,博士,副教授,硕士生导师。研究专长是教育政策、民族教育、学前教育、教师教育。云岭大讲堂主讲人、云南省高等学校教育学类专业教学指导委员会秘书长、云南教育国际交流协会学前教育分会秘书长。“兴滇人才支持计划”青年人才。主持1项国家社会科学基金项目、1项省级课程思政示范课程、主研或参与5项国家级课题、11项省部级课题、在国内外核心期刊、重大国际学术会议发表论文20余篇、主编著作1部、参编著作2部、参编教材1部,13篇政策咨询报告得到省部级单位的采纳。