2023年，中小学劳动教育逐渐呈现规范化、常态化发展。相比于以往师资数量不足与质量不高、劳动教育实践基地“内涵式”发展不足等情况，2023年各地中小学师资队伍建设逐渐加强、教育基地量质齐升、劳动教育政策保障不断增强。全国中小学劳动教育实施呈现劳动课程特色化、推进方式多样化、课程评价创新化、范式数字化等亮点。中小学劳动教育取得的积极进展，为促进学生德智体美劳全面发展提供了有力支撑，对培养适应社会需求的全面发展人才具有重要意义。但目前劳动教育也存在劳动项目开发创新性与完整性不够、劳动课程教学方法较为低层次、劳动教育教研存在短板、城乡劳动教育发展不均衡等问题。未来，需进一步增强劳动教育的时代性、科学性、均衡性，以及劳动育人的实效性。