本文详细阐述了研究的方法论框架，包括研究目的、对象选择、数据收集与分析方法。研究采用混合研究设计，结合问卷调查、课堂观察和深度访谈，系统分析不同成长阶段体育教师的PE-PCK差异。样本覆盖福建地区273名新手、221名熟手、233 名经验教师及120名优秀教师，通过量化统计与质性分析相结合，确保研究的科学性与针对性。