本文以233名经验体育教师为对象，分析其PE-PCK的建构特征及影响因素。结果显示，经验教师PE-PCK整体处于中上水平，但存在策略知识与学生知识联系不足、新课标理念应用薄弱等问题。影响因素中，个人动机、专业培训和政策支持对内容知识和背景知识影响显著，而职业倦怠和教学创新不足制约了其进一步发展。研究建议通过强化培训、优化评价机制和激发内在动力促进经验教师专业成长。