本文以120名优秀体育教师为样本，探讨其PE-PCK的高水平表现与建构机制。研究发现，优秀教师在内容知识、策略知识和学生知识维度均达到熟练水平，尤其擅长教学表征与分层教学，但部分教师在运动负荷设计和结构化教学方面仍有提升空间。影响因素分析表明，政策支持、专业培训和个人动机是关键驱动因素，而学校资源和教研氛围对其发展具有显著促进作用。研究提出应加强教师跨学科整合能力与终身学习意识。