自“博洛尼亚进程”提出以来，欧洲国家大学的开放度逐步加大，由知识和技术转化、继续教育和社会参与三大要素构成的“第三使命”在欧洲高等教育中的重要性愈发凸显，成为体现大学特色和优势的重要战略支点。为社会服务、促进区域经济文化和社会发展的能力及贡献也成为衡量一所大学总体实力的重要指标。2010年，意大利将“第三使命”正式写入改革高等教育体系的法律中，从而确定了“第三使命”在高等教育职能中的地位。近年来，大学面临新技术的快速迭代、数字化和能源转型等挑战，“第三使命”的战略地位越发突出。大学在强化传统意义上的“第三使命”活动，如技术转移、知识价值化和商业化的同时，也更加重视自身的社会、文化影响力以及与社会的互动。本文将从概念、内涵、活动分类、管理机制、案例分析等多角度对意大利大学“第三使命”活动的发展现状和大学履行“第三使命”的情况与特色进行分析。