随着“双减”政策的推行，减轻学生课业负担和校外培训压力成为社会共识。本研究旨在探讨在“双减”背景下，如何通过项目式活动有效提升小学生的科学素养。研究首先对荔湾区小学生科学素养水平进行分析，提出“探索进行时”公益活动项目培养路径，该路径强调互动式、探究式和体验式学习活动，通过对典型案例进行分析与总结，验证了该培养路径的可行性和有效性，为“双减”时代下小学生科学素养的提升提供实践指导和策略参考。
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喻晓伶: 喻晓伶，广州市荔湾区青少年宫主任，中小学高级教师，荔湾区特殊津贴专家，主要研究方向为艺术教育、教学实证。
向港楠: 向港楠，广州市荔湾区青少年宫教师，主要研究方向为艺术教育。
戴靖纹: 戴靖纹，广州市荔湾区青少年宫教师，主要研究方向为社会学教育。
蒋膨伊: 蒋膨伊，广州市荔湾区青少年宫教师，主要研究方向为艺术教育。
邓业祥: 邓业祥，广州市荔湾区青少年宫教师，主要研究方向为科技教育。
