教育与社会的发展紧密相连，其不仅是人才培养的重要途径，更是社会进步的关键驱动力。我国工艺美术教育的发展历程充分体现了其与国家和社会的深度关联性。从清末的艺徒学堂到新中国成立后的工艺美术学院，再到改革开放后的现代设计，工艺美术教育在满足国家需求的同时，也面临着专业定位与社会变革之间的矛盾。进入人工智能时代，对工艺美术教育而言，既是机遇，也是新的挑战，人才培养定位、教育理念和过程方法等，亟待调整。立足新时代环境，工艺美术教育应在满足社会现实需求的基础上，厚植理想教育，培养学生问难技艺高峰、勇挑重任的信念。人工智能辅助教学，将促进师生不断学习新技能，创新教学理念与方法，构建高阶知识体系，深化实践项目建设，进而提升育人水平，培养高质量人才。