2024年我国民办教育研究呈现政策驱动实践、技术重塑生态、公平与质量并重的特点，积极回应政策变化、技术进步以及社会发展的需求。“双减”、“高质量发展”与“数字化转型”成为年度研究热点，教育家研究和民办教育史的研究开始受到研究者的重视。未来需强化理论创新，深化技术融合研究，开展技术伦理与教育公平的交叉研究，拓展民办教育新的研究领域。