广州市自2014年起逐步推行中小学教师交流轮岗政策，以“建章立制”为引领，强化统筹谋划；以“因区制宜”为原则，丰富轮岗方式；以“评价激励”为依托，完善组织保障有力推动政策实施。但在实际调研中发现，各区在教师交流轮岗政策目标、政策执行主体及政策环境等方面仍面临困境。为进一步推动教师交流工作的实施，提高政策执行效果，建议结合区域教育发展思路，优化教师交流轮岗政策供给；建立公平合理的考核与激励机制，激发政策执行主体的内在动力；优化教师轮岗政策执行环境，提高政策执行效能。