减轻教师工作负担是保障教师身心健康、提升教学效能，进而推动教育高质量发展的关键。本文基于广州市3362名初中教师的问卷调查数据，对广州市初中教师周均工作时长、工作结构特征与群体差异进行了分析。分析结果显示：初中教师周均工作时长较长，工作负担较重；事务性工作占比失衡，挤压专业发展时间；女教师、班主任、语数英教师及中青年骨干等群体负担突出。为此，建议关注教师减负问题，提高工作效率，压缩工作时长；重构教师工作结构，优化工作内容分配；关注特定教师群体，实施精准减负干预。