提升教师数字化素养是推进教育数字化转型的关键。对广州市海珠区2673名中小学教师的问卷调查结果显示，中小学教师数字化素养总体处于较高水平，其中，数字化应用方面的素养相对最低；中小学教师数字化素养及各维度水平在性别、学段和教龄等分组变量中存在显著性差异。为此，本文建议要提高中小学教师数字化素养认识、加强教师数字化素养政策支持、基于中小学教师数字化素养差异化特征丰富教师数字化素养提升路径、加大教师数字化素养监测力度、健全中小学教师数字化素养提升长效机制。
王秀娜: 王秀娜，心理学博士，广州市海珠区教育发展研究院信息与质量监测部教师、心理健康教研员，主要研究方向为评价赋能学校教育教学管理与教师专业发展、心理健康评估技术与应用。
林拱标: 林拱标，广州市海珠区教育发展研究院书记、副院长，中学生物学正高级教师，主要研究方向为教学管理、中学生物学教学、科技教育。
袁泽姬: 袁泽姬，广州市海珠区教育发展研究信息科技教研员，正高级教师，主要研究方向为信息化教学。
