随着人工智能技术的快速发展，中小学人工智能教育已成为培养未来创新型人才的重要途径。本研究聚焦广州市中小学人工智能教育现状，通过问卷调查和数据分析，深入探讨教师队伍建设、课程开设、教学平台与硬件资源应用等方面的现状与问题，并提出针对性建议。结果显示，广州市中小学人工智能教育已取得一定进展，但仍存在教师队伍两极分化、课程开设上区域与学段差异明显、硬件资源配备不足等问题。研究建议，广州市应加强人工智能教师队伍建设，优化课程体系，完善教学平台与硬件资源配置，推动区域教育资源均衡发展，健全政策保障与建立长效评估机制。