在积极应对人口老龄化和建设学习型社会的背景下，发展老年教育、健全老年学习服务体系已成为国家老龄事业和养老服务工作的重要组成部分。2021年第五次中国城乡老年人生活状况抽样调查数据显示，我国2.3%的老年人参加老年大学/学校（含远程老年教育），其中城市3.8%、农村0.5%，城乡差距显著。对比2015年第四次中国城乡老年人生活状况抽样调查，我国老年教育参与率总体上升，但城乡差距进一步拉大。调查还显示，老年人的社会经济地位与老年教育参与率呈正相关，参加老年教育对老年人的社会参与和精神健康都有积极影响。对比未参加老年教育的老年人，参加老年教育的老年人能够更好地掌握互联网应用等数字技术，其文化休闲活动更为丰富，参加社会经济活动和社会公益活动等的意愿和实际参与率都更高，也更加关心社会公共事务。同时，参加老年教育的老年人的孤独感更弱、幸福感更强，其心理年龄更加年轻，老龄观也更为积极。总体来看，目前我国老年教育供给明显不足，老年人的教育需求尚未得到很好满足。我国预计于2035年前后进入重度老龄化社会，未来十年是积极应对人口老龄化的重要窗口期，应更加重视老年教育工作，将健全老年教育制度、完善老年学习服务体系列为国家老龄事业和养老服务规划的重要内容。