基于2024年中国社会心态调查数据，本报告分析教育导向型消费群体的基本特征与社会心态。运用K-means聚类方法将消费模式划分为教育导向型等六类；教育导向型群体集中表现出“四中”特征，即中等收入、中等主观社会阶层、中等学历、中等发展水平城市；对比不同消费导向型群体的社会心态发现，教育导向型群体的幸福感、宏观公平感与个人预期显著高于其他群体；在奋斗信念、社会预期和社会积极情绪方面，该群体也高于大多数群体，但与文化娱乐导向型群体存在一定差距；压力感在所有群体中居中。进一步回归分析显示，在控制社会人口学变量后，教育消费对个体层面的幸福感、压力感均产生显著正向影响；对社会层面的社会积极情绪、社会预期、奋斗信念均产生显著负向效应。报告建议，应通过政策支持，进一步优化资源配置、促进教育机会公平、推动教育消费的健康发展。