为实现京津冀协同发展，必须重视基础教育的协同发展，切实发挥基础教育的基础性、先导性作用。河北在京津冀基础教育优质资源共享的实践探索中，形成了以合作办学、教育联盟、名师引领、项目带动为代表的“河北模式”，呈现政府主导、合作面广、形式多样、借力为主等特点。目前，京津冀基础教育优质资源共享还存在共享主体积极性不高等问题，应从优化顶层设计、强化自身资源优势、注重优质资源转化、加快数字平台建设等方面不断完善提升。
京津冀教育,教育强国,区域教育
李学红: 李学红，河北省教育科学研究院小学教育研究室主任，中小学正高级教师，主要研究方向为课程教材教法、儿童阅读等。
庞铮: 庞铮，河北省教育科学研究院教学评价研究室副主任、助理研究员，主要研究方向为教育评价、心理健康教育等。
王晓娟: 王晓娟，河北省教育科学研究院小学教育研究室教研员，中小学正高级教师，主要研究方向为语文课程教学、教育评价等。
张娟: 张娟，河北省教育科学研究院初中教育研究室教研员，中小学高级教师，主要研究方向为德育教育、学科教学等。
