“体教融合”自提出后已十年有余，但各界人士对“体教融合”的含义及应然发展的理解仍存在较大的差异并缺乏共识，而要追寻“体教融合”的真意和发展方向，需要回到问题的原点，即对新中国成立初期的“体教分离”进行研究。本文以新中国成立初期青少年训练与竞赛的“体教分离”，以及以其为基本特征的竞技体育举国体制的建立为线索，找出体教的五个主要分离点，并在此基础上，对“体教融合”的真意、未来改革的工作以及可期待的荣景进行了论述和描绘。