2012年环境舆情事件高发，涉及地区更为广泛，环境污染、灾害事故、环境政策、新建和在建项目、环保活动等事件不断进入公众视野，引发舆论热议。诸如什邡事件、启东事件、天津PC项目群众“集体散步”事件、宁波镇海PX事件等群体事件频频将环境污染、环评制度等问题推至舆论的风口浪尖。公众环境意识的提升、新媒体的广泛应用对环境治理和环境舆情的应对提出了更严峻的挑战。2012年的诸多环境舆情事件反映出：全面普及环保知识、增强全民环保意识刻不容缓；细化、完善环保法规和环评制度，加大环保投入势在必行。同时，有关部门也要协调好环境保护和经济发展的关系，实现可持续发展。在舆情应对方面，相关政府和企业要正视公众的合理要求，及时公开信息，主动搭建多媒体沟通平台，并总结经验教训，建构完备的危机管理体系。
王倩: 女，1972年生，北京人。1997年于首都师范大学学科教学论专业语文教学论方向获得教育学硕士学位，1998~1999年度于北京师范大学儿童心理发展研究所进修教育心理学研究生课程，目前在职就读北京师范大学教育史专业中国教育史方向博士学位。1997年留校任教，从事语文教育学专业的教学与研究工作。发表于核心期刊的专业论文12篇，参与国家级课题1项，省部级课题3 项，校内课题5 项，其中独立承担1 项。在语文教育学专业任教8 年，已教授课程包括“ 语文教育学” 、“ 小学语文教学法” 、“ 中学语文教学法” 、“ 语文教育心理学” 、“ 语文教育史” 、“ 教育技术概论” 等。其中在全国高等师范院校中文系率先开设“ 教育史” 课程。率先开创由学科教学论专业教师教授“ 教育技术” 课程。承担本专业硕士研究生（含教育硕士） “ 学科教学论” 、“ 中国教育史” 课程5 年。首都师范大学文学院语文教育学学科副教授， 硕士研究生导师； 中国教育学会语文教育学分会理事、 学术委员， 北京 市语文教育研究会学术委员。 主要研究方向为语文教学论、 语文教育史。
