进入21世纪，伴随着中国社会的深刻变化，我国逐步开辟出一条中国特色社会主义学校体育发展之路。21世纪之初，在第八轮课程改革启动和推进的过程中，体育教育理论的“多元化”“国际化”“本土化”发展特征愈发明显，对体育教育实践尤其是体育课程与教学改革的影响力也在持续提升，并由此引发第八轮课程改革展现出“政策-理论”双核驱动的特点。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视体育在建设社会主义现代化国家中的地位，并从实现“两个一百年”奋斗目标的高度对青少年体育工作做出部署。在此背景下，我国的体育教育理论建设进入“百花齐放”的繁荣期，学者不仅在“四个自信”的引领下积极构建中国特色社会主义体育教育理论体系，也在扎根中国大地的过程中为体育教育高质量发展建言献策。