体育与健康学科核心素养作为新时代学校体育改革的价值坐标，深刻回应了“培养什么人”的时代之问，标志着学科育人范式从工具理性向价值理性的深刻转型。体育与健康学科核心素养进一步明确了学科育人的价值导向。超越了学科知识技能的内涵，纠正了过去重知识技能，忽视态度和思维方式的教育偏失3733261，强调学科态度、认识方式和思维方式的重要性。目前学术界对体育与健康学科核心素养的着力点是什么、体育与健康学科核心素养的形成过程是什么、如何科学有效地发展学生体育与健康学科核心素养、落实体育与健康学科核心素养的实践机制及路径是什么等问题尚未有深入研究，导致教学实践中理论支撑不足，核心素养落地遭遇困难。鉴于此，本书围绕体育与健康学科核心素养的内生机制、形成过程与实践机制展开理论探索，破解体育与健康学科核心素养实践理论抓手不足的难题。