体育教学改革问题分析视角的选择，实质上是不同历史时期教育价值取向在体育教学理论与实践中的反映。随着人和社会发展需要的变化，教育的价值取向会随之转变，进而体育教学的价值以及相应的目标、内容、方法与评价也会发生变化。那么，新时代核心素养导向下，体育教学体系（目标、内容、方法与评价）将发生怎样的转变，仍是体育课程与教学论研究领域亟待解决的问题。有鉴于此，本章从学生发展核心素养的视角出发，系统梳理近代以来我国学校体育课程教学改革的政策文件、教材及相关学术研究文献资料，分析不同历史时期体育与健康课程教学的价值、目标、内容、方法与评价发生的变化、实践样态及改革路径，从历史的视角探寻体育教学改革特征与规律，总结经验，吸取教训，为新时代深化体育与健康课程教学改革，落实立德树人根本任务提供参考。