本文针对甘肃省28所地方本科高校专业调整的社会反响舆情开展调研，通过610份有效问卷，系统分析了不同群体对专业调整的认知、态度及关注焦点。研究发现，超六成受访者支持专业调整，但存在信息透明度不足、参与机制不健全及课程重构困难等突出问题。高校师生作为主要感知主体，高度关注就业导向与产业适配性，而高学历群体更重视实施挑战与教学成熟度。对此，建议从增强信息传播效能、健全多元参与机制、推动课程体系重构、优化动态调整流程等方面完善政策实施路径，提升专业调整的社会认同与实施效果，促进高等教育更好地服务区域发展与国家战略。