在兴趣研究中存在三种兴趣概念：个人兴趣、情境兴趣和作为一种心理状态的兴趣。本文研究的对象是第三种兴趣概念，即作为一种心理状态的兴趣，主张阅读兴趣形成于个体与所阅读文本的相互作用，而不是单纯的个人兴趣或情境兴趣。本文认为，兴趣特征不仅表现在充满兴趣的阅读中，也表现在兴趣低落时的心理调适中，因此，同时研究有兴趣阅读和无兴趣阅读的特征，是全面调查阅读兴趣特征所需要的。此外，基于上述对兴趣与阅读关系的分析，本文认为，有兴趣和无兴趣文本阅读在心理过程上可能有着本质的不同，二者可能表现出基本不同的心理和行为特征。为了调查和分析阅读兴趣的心理和行为特征，本文进行了一项定性研究和一项定量研究。研究结果显示：有兴趣阅读和无兴趣阅读表现出基本相反的心理与行为特征，这反映出二者在心理过程上存在本质差异。
章凯: 教育心理学博士，中国人民大学商学院教授、博士生导师、学术委员会委员、EMBA与MBA教学指导委员会委员、教学杰出教授，中国领导科学研究会学术委员会委员。入选教育部新世纪优秀人才支持计划（2006）。曾任中国人民大学商学院组织与人力资源系主任、中国管理研究国际学会（IACMR）中国区代表、第29届夏季奥林匹克运动会组委会人事部顾问。主要研究方向为动机与人格、教育心理与创造力、领导力与企业文化、管理哲学等。主持多项国家级科研项目，建构了人类心理的自组织模型、心理目标动力学理论、领导协同论、教育的心-智协同发展观等自主理论体系。成果荣获中国高等学校科学研究优秀成果奖二等奖（2020）、北京市哲学社会科学优秀成果奖二等奖（2017）和中国软科学奖管理学奖（2017）等。原创性著作有《目标动力学：动机与人格的自组织原理》《领导力的本源与未来：领导力生成的动力学原理》等。 微信公众号：雁头湖畔
