为全面考察北京地区高校课程思政工作的成效与挑战，本文面向首都12所高校的368位教师展开问卷调查。研究发现，多数教师对课程思政持有较高的认同感和参与意愿，并在课程设计与教学环节中充分融入实践元素。目前首都高校教师在课程思政方面面临的主要挑战包括：教学方法偏向传统，以讲授法和案例教学法为主，互动性强的教学方式应用不足；成果产出较少且形式单一，过半数教师近五年无相关成果；课程内容的吸引力、与大中小学思政教育的衔接度有待提升；尽管多数高校已初步建立组织制度与工作体系，但制度成果转化的效能仍需加强。应通过优化激励机制、创新教学方法、强化制度构建和发挥首都资源优势等路径，深化课程思政建设，提升育人实效。