北京依托其“四个中心”战略定位的独特优势，在中国建设世界重要教育中心进程中发挥着关键引领作用。本文在辨析“世界重要教育中心”概念内涵的基础上，提出了围绕“集聚全球人才”“国际交流合作”“参与全球教育治理”三个维度的分析框架、制定了世界重要教育中心的评价指标体系，并针对省域评价的特点对部分不具适切性的指标进行了优化。通过比较不同省（区、市）在这些指标上的表现，以及北京与其他世界城市的比较，剖析北京在建设世界重要教育中心方面的现实基础、面临的挑战，并提出相应的政策建议。