在数字化浪潮席卷全球的背景下，人工智能正在深刻重塑着高等教育的生态与模式。高校教师作为人才培养与知识传播的关键力量，其数字素养直接影响着教育教学质量与人才培养成效。然而，当前高校教师在面对生成式人工智能时，存在认知不全面、应用能力不足以及难以将其有效融入教学实践等问题。为此，本文梳理了我国教师数字素养的政策背景和核心内涵，分析了进入数智时代对高校教师数字素养提出的新要求，提出亟须修订完善现行的教师数字素养框架，以适应“AI+教育”场景下的人机协同教育新模式，在此基础上应通过多方协同探索有效的赋能路径与长效机制，促进教师数字素养全面提升和职业成长的可持续发展，为高等教育数字化转型和教育强国建设提供有力支撑。