高校师生关系是影响学生学习收获的重要因素，探讨高校师生交往对本科生学习收获的影响对切实提高我国本科教育质量具有重要意义。本文通过北京市属高校大学生就读经验调查数据实证考察了我国高校师生交往对本科生学习收获的影响以及异质性表现，研究发现：高校师生交往对本科生学习收获确实具有显著的促进作用，师生交往频率越高，本科生学业收获表现就越好；师生交往对本科生学习收获的影响在不同专业、性别、生源地和年级上存在显著差异。研究进一步观察了师生交往类别对本科生学习收获的影响，发现师生正式交往和非正式交往对本科生学习收获均具有显著正向作用，但对不同学生群体学习收获的影响具有显著差异。为此，研究建议高校在本科教育工作中应遵循教育规律，充分认识和发挥师生交往对促进学生发展的作用，关注不同学生群体的差异化交往需求以及注重发挥非正式交往在本科人才培养中的功能与作用。